Головна » Сторінка психолога


Сторінка психолога

 

Щодо участі у проведенні

в Лопушнянському НВК кампанії

з питань пропаганди психічного здоров’я

1. Підвищення рівня обізнаності педагогічних працівників з питань збереження психічного здоров’я дітей та учнівської молоді. (Психолог НВК Савка В.П.)

2. Засідання шкільного самоврядування. Презентація «Насильство та його види» (Педагог-організатор Курин В.М.)

3.      Проведення просвітницько-профілактичних тренінгових занять.( 8-9 клас.,  психолог НВК Савка В.П.)

4. Інформаційний вісник «Види насильства» ( Психолог Савка В.П.)

5. Оформлення пам’ятки для учнів «Запобігання насильству» ( Психолог Савка В.П.)

6. Проведення «години психолога» з формування в учнів цінності життя, позитивних методів подолання стресу та страху. 9 клас Психолог НВК Савка В.П.)

7. Спортивні змагання «Дружні, сміливі, спритні» (7-9 клас, вчитель фізичної культури Юдін О.С.)

8. Проведення моніторингових досліджень стану емоційно-психологічного благополуччя в класних колективах( 5-9 кл., психолог НВК Савка В.П.)

9. Анкетування «Ваше здоров’я у власних руках » (5-9 кл., класні керівники)

 

 

Директор НВК:                        О.Д. Жаба

Як підготувати дітей до школи

 
 
Картинки по запросу вислови про школу
         Психологічна готовність дитини до шкільного навчання полягає в тому, щоб до часу вступу до школи в неї склалися психологічні риси, які властиві школяру.

У дошкільному віці виникають поки що тільки задатки цього перетворення в учня: бажання вчитися, стати школярем, уміння керувати своєю поведінкою і діяльністю, достатній рівень розумового розвитку й розвитку мови, наявність пізнавальних інтересів і, звичайно, знань і навичок, необхідних для шкільного навчання.

Накопичення цих передумов — непроста справа. Що ж можна і чого не можна робити до школи?

Не слід:

  • до приходу в школу змінювати режим життя дитини: позбавляти його денного сну, довгих прогулянок, ігор у достатній кількості;
  • оцінювати все, що робить малюк, так, як слід оцінювати діяльність учня;
  • проходити з дитиною програму першого класу, насильно змінюючи гру навчанням.

Необхідно:

  • прищепити дитині інтерес до пізнання навколишнього світу, навчити спостерігати, дума­ти, осмислювати побачене і почуте;
  • навчити долати труднощі, планувати свої дії, цінувати час;
  • вчити дитину слухати і чути своє оточення, поважати чужу думку, розуміти, що свої бажан­ня потрібно узгоджувати з бажаннями інших людей — дітей і дорослих, прагнути реально оцінювати свої дії й досягнення.

Світогляд дитини, її знання — це те, про що вона дізналася з вашою допомогою за усі дошкільні роки — знання про навколишній світ, від найближчих його виявів, які вона безпосередньо засвоїла, ідо віддалених, які дитина засвоїла, коли їй пощастило подорожувати з вами, з ваших розповідей, бесід, домашніх занять, з книжок, радіо, телевізора, від друзів тощо:

Світогляд дитини — це те, що вона:

  • знає про себе (прізвище, ім'я, адресу), свою родину (як звуть батьків, ким вони працюють, що роблять на роботі), своє село, місто, вулицю (трохи історії, назви вулиць, важливі місця, видатні люди);
  • знає про явища природи: пори року, їх послідовність (яка пора року настане після літа, а яка після весни, назвати все по порядку), місяці кожної пори року, їх загальну кількість і послідовність; дні тижня, частини доби; про сонце, дощ, сніг, урожай; що таке борошно, цукор і як їх роблять, з чого роблять хліб тощо;
  • знає про світ;
  • полюбляє робити у вільний час (улюблені книжки, музика, вірші, казки, оповідання, письменники, художники, композитори);
  • знає про дорослих людей: за віком, професіями, які бувають люди вдома і на роботі, серед людей, на вулиці — за своєю вихованістю — невихованістю; добротою, чуйністю — байдужістю; яких людей треба поважати, а яких боятися; звідки, на думку дитини, беруться порядні і непорядні люди;
  • знає про сучасну техніку, транспорт.

Перш, ніж почати читати, дитина повинна навчитися слухати, з яких звуків складаються слова, які вона вимовляє. Вона повинна навчи­тися робити звуковий аналіз слів, тобто вміти назвати звуки, з яких складається слово